정보처리적 접근의 인지발달理論(Pascual-Leone理論, Case理論)
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작성일 22-10-18 20:10
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I. Pascual-Leone이론(理論)
Pascual-Leone 등(1978)은 인지발달을 기억용량의 change(변화)로 본다. 그러나 과제課題 B의 해결을 위해서는 모양, 크기, 색깔, 수에 대한 네 개의 스키마를 동시에 적용시켜야 하기 때문에 스키마 수가 증가되어야 하고, 이것이 바로 인지발달이라는 것이다. 즉, 그들은 인지발달이란 아동들이 특정과제課題를 해결하기 위해 동시에 적용할 수 있는 스키마(schema)의 수를 증가시켜 가는 것이라고 주장한다. 이들은 Piaget이론(理論)에 정보처리모형을 적용하여 인지발달 과정을 說明(설명) 하고 있다 즉, 신 피아제 이론(理論)가들은 인지발달에 대한 Piaget의 단계이론(理論)을 인정하면서도 인지발달을 조작 가능성 수준의 발달로 보는 Piaget의 견해와는 달리 아동이 동시에 정보를 처리해 나갈 수 있는 정보처리 역량(information processing capacity)의 현화로 說明(설명) 하고 있다
다음에서는 대표적인 신 피아제 이론(理論)가인 Pascual-Leone과 Case의 이론(理論)을 간략히 說明(설명) 하고자 한다.
아래의 그림과 같은 행렬과제課題를 예로 들어 보자.
아동이 과제課題 A를 해결하기 위해서는 모양과 크기라는 두 개의 형상적 스키마를 고러하면 된다된다.
Pascual-Leone은 특정 연령 단계 에서 아동이 동시 에 처리할 수 있는 최대 스키마의 수를 최대 지적 역량(M…(省略)
정보처리적 접근의 인지발달理論(Pascual-Leone理論, Case理論)
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정보처리적 접근의 인지발달이론(理論)
인간의 인지를 컴퓨터가 정보를 처리하는 과정, 즉 외부에서 들어오는 정보를 표상하고, 저장하며, 시간의 흐름에 따라 저장된 정보를 변용하며, 효율적으로 인출하는 과정을 주요 연구대상으로 하는 것을 정보처리적(Information Processing)접근이라고 한다.
인지발달에 대한 정보처리적 접근은 1970년대 후반에 들어와 Pascual-Leone(1979), Case(1984, 1985)등을 중심으로 하는 신 피아제학파(neo-Piagetian)에 의해 주도되었다.
