과학과 수업장학 고찰
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작성일 22-12-31 07:35
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다. 그러나 7차 교육과정에서의 탐구학습은 학생들이 알고 싶어 하는 간절한 의문이 있어야 할 뿐만 아니라 학습 활동의 결과로 그것을 알았다는 감동을 갖을 수 있도록 지도하는데 중점을 두고 있다아 그러기 위해서는 실험도 해야 할 것이고 또는 문헌 조사나 야외 활동 등 다양한 학습이 이루어져야 할 것이다.
과학과 수업장학 고찰
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레포트/사범교육
1. 과학과 수업 장학의 necessity need
2. 과학교육의 방향
(1) 과학교육이란
(2) 과학교육의 課題
(3) 과학과 교육과정이 방향
3. 과학교육의 목표(goal)
4. 과학과 수업 장학의 문제점(問題點) 및 교감의 노력
5. 과학과 수업장학의 실제
6. 맺는 말
1. 과학과 수업 장학의 necessity need
우리가 가르치는 학생들이 살아갈 future 사회는 무한 경쟁 사회가 될 것으로 많은 사람들은 展望(전망) 하고 있다아
이 무한 경쟁 사회를 이끌어갈 학생들을 위해 창의성 교육을 비롯한 다양한 교수·학습 방법의 alteration(변화) 가 강조되고 있다아
특히 과학과 교육과정은ꡐ자연의 현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고 과학의 지식 체계를 이해하며 탐구 방법을 습득하여 올바른 자연관을 가짐은 물론 과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 influence을 다룸으로써 과학과 실 생활의 관련성을 이해하도록 해야 한다ꡑ하였다 이러한 교육과정이 의도가 학교 현장에서 올바르게 지도되기 위해서는 교사들의 부단한 과학교육에 대한 올바른 지도가 필요하다고 본다.
지금까지의 과학 교육은 탐구 학습에 역점을 두고 대부분 실험학습에 치중해온 것이 사실이다.
이러한 탐구학습을 강화 시키기 위해서…(skip)
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