재개념주의자들의 교육과정
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작성일 22-11-05 09:46
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재개념발표 , 재개념주의자들의 교육과정공학기술레포트 ,
재개념주의자들의 교육과정
다.
이 재concept(개념)주의자라는 용어는 MacDonald에 의해서 처음 introduce되었고, Pinar의 『교육과정theory 화 : 재concept(개념)주의자』에 의해서 발전되었다. 그리고 1970년대 이후 개별성, 다양성, 상대성, 창의성을중시했던 포스트모더니즘 등이 중요한 theory 적 기반이 되…(skip)
설명
재개념주의자들의 전통적인 교육과정 결점을 연구 비판한 내용,
이러한 접근의 비판적 논의에 대해 정리했습니다.,공학기술,레포트
1. 재concept(개념)주의의 등장
◎ 재concept(개념)주의의 등장
◎ theory 적 기반
2. 재concept(개념)주의자들의 교육과정 연구 비판
1) 교육과정 concept(개념)에 대한 비판
2) 교육과정 연구의 theory 과 실제의 이분화 비판
3) 기술공학적 교육과정 theory 에 대한 비판
3. 대표적인 학자
1) Pinar의 견해
2) Apple의 견해
3) Huebner의 견해
4. 재concept(개념)주의자들의 교육과정에 대한 공통적 요소
5. 재concept(개념)주의적 접근의 비판적 논의
6. 별첨 - 모형적 비교< 전통주의자와 재concept(개념)주의자의 교육과정이 관점 비교>
◎ 재concept(개념)주의의 등장
재concept(개념)주의는 교육과정에 대한 전통주의 접근과 concept(개념)-경험주의 접근을 비판하면서 등장한 것으로 재concept(개념)주의(reconceptualism)는 그 용어가 반영하듯이, 과거 교육과정연구에서 중시하던 교육과정이 concept(개념)을 수정하면서 새로운 교육과정을 연구한다. Pinar는 교육과정이 탐구경향들을 다음의 세가지로 분류하였는데, 첫째, Tyler, Taba, Saylor 등 구체적인 교육과정이 개발기법과 그것의 실제적인 활용에 주된 관심을 두었던 사람들은 전통주의자로 분류되고, 둘째, 1950년이후 교육과정 탐구에 행동과학적 방법을 도입하여 과학적 교육과정 theory 을 확립하고자 하였던 Beauchamp, Johnson 등의 학자들은 concept(개념)적-경험자로, 셋째, 1970년 이후 실존주의나 현상학의 effect(영향) 을 받아 기술적이며 과학적인 접근을 탈피하고자 시도한 Macdonald, Huebner, Green 등은 재concept(개념)주의자로 구분된다 한편, McNeil은 재concept(개념)주의자들이 역사(歷史), 종교, 철학, 문학 등 인문과학을 숭상하는 연성학문의 전통을 중시한다고 해서 연성 교육과정학자라고 하였다.
◎ theory 적 기반
재concept(개념)주의의 theory 적 기반이 되었던 것들은 실존주의, 현상학, 해석학, 상징적 상호작용론, 文化(culture) 기술법, 정신分析(분석)학, 지식사회학, 신마르크스주의 theory , 인문과학 등이다. 재concept(개념)주의자들은 공통적으로 과거의 교육과정 연구자들이 ‘효율성’에 관한 문제에 너무 집착해 있음을 비판하면서, 새로운 교육과정이 concept(개념)을 창조하려고 시도하였다. 즉, 전통주의자들과 concept(개념)-경험주의자들이 갖고 있었던 ‘의도된 학습경험의 산출’, ‘수업을 위한 계획’, 그리고 ‘체제’로서의 교육과정 concept(개념)을 비판하면서 교육과정이 concept(개념)화를 새롭게 시도한다.
재개념주의자들의 대표적인 학자들의 견해와 공통점을 서술하고
재개념주의(reconceptualism)의 등장 및 이론(理論)적 배경과,
순서
재개념발표
레포트/공학기술
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재개념주의(reconceptualism)의 등장 및 이론적 배경과, 재개념주의자들의 전통적인 교육과정 문제점을 연구 비판한 내용, 재개념주의자들의 대표적인 학자들의 견해와 공통점을 서술하고 이러한 접근의 비판적 논의에 대해 정리했습니다.
