교육행정의(定義) 기초
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작성일 22-10-14 15:45
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[레포트]교육행정의기초[1]. , 교육행정의 기초법학행정레포트 ,
설명
교육행定義(정의) 기초
교육행定義(정의) 기본 원리
교육행定義(정의) 과정
교육행정 조직 유형
교육행定義(정의) 주요 이론(理論)
교육행定義(정의) 조직
장학 행정
교육 인사 행정
교육 법규
교육행정교육경영
제1절 교육행定義(정의) 개요
제2절 교육행정학의 학문적 성격
제3절 교육행定義(정의) 제이론(理論)
제4절 교육행정 조직
제 6절 교육제도론
제7절 교육행定義(정의) 과정론
제10절 교육재정론
제11절 학교경영
제12절 교과서 행정
기출(己出)문제 分析
교육 행정
교육행定義(정의) 기초
Ⅰ.교육행定義(정의) 성격과 원리에 비추어 우리나라 교육행定義(정의) problem(문제점)과 그 improvement(개선)plan을 제시하시오.
Ⅱ.교육행정학의 이론(理論)적 발달단계를 요약하고 학교경영에의 적용plan은?
Ⅲ. 관료제의 특징과 호손experiment(실험)
Ⅳ.체제의 속성
Ⅴ.교육정책의 형성과정 모형
교육행定義(정의) 주요 이론(理論)
1. 과학적 관리론(타일러)
⑴ 목적: 고용인과 고용주 모두에게 최대의 번영을 보장한다.
⑵ 과학적 관리의 원칙
① 시간 연구의 원리
② 성과급의 원리: 임금은 생산량에 비례. 노동자에겐 최대한의 일이 주어져야 한다.
2. 인간관계론(메이오)→ HR이론(理論)
⑴ 인간관계론의 등장
① 과학적 관리론에 대한 반발
② 메이오의 호손 전기 공장 experiment(실험)에서 인간관계의 중요성 입장
㉠ 1단계ː조명 experiment(실험) 연구
→ 물리적인 것은 일시적 생산 증가 efficacy
㉡ 2단계ː環境 change(변화) experiment(실험)𘃎…(skip)
,법학행정,레포트
[레포트]교육행정의(定義)기초[1].
순서
레포트/법학행정
교육행정의(定義) 기초
다.
③ 계획과 작업 수행 분리의 원리
④ 과학적인 작업 방법의 원리
⑤ 관리적 통제의 원리
⑥ 기능적 관리의 원리: 생산 조직이 나름대로 특수성을 살릴 수 있도록 관리
⑶ 특성(特性)
① 기계 주의 성향 ② 인간성 상실 ③ 개인차 고려하지 않음 ④ 자율성 고취가 없음
⑤ 시간에 비례하여 생산량 감소
⑷ 교육에의 적용
① 가능한 모든 시간에 모든 교육 시설 활용
② 교직원의 능률을 최대로 신장시키고 교직원 수를 최소화하라
③ 교육에서의 낭비를 최대한 제거한다
④ 교원들에게는 학생들을 가르치는 데에만 전념하게 한다.
