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총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 피료썽, 원리와 원칙, 내용과 reference(자료)활용, 시사점 분석

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작성일 23-01-26 20:44

본문

1) 지시사항 듣기
1. 말하기
Ⅰ. 개요

3. 읽기
1) 새소식 시간
5) 주제를 생각하며 듣기
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성(必要性), 원리와 원칙, 내용과 資料활용, 시사점 分析(분석)
1) 낱말 및 문장카드
2) 인형 놀이(Puppetry)
Ⅲ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 원리와 원칙
Ⅰ. 개요
1) 낱말 및 문장카드

2. 각종 학습지 제작 활용
Ⅲ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 원리와 원칙
3) 의미의 이해

4) 어문의 통합
1) PPT reference(자료) 제작 및 활용
1) 편지 쓰기와 메모하기
2) 끝말 이어가기 놀이
2) 인쇄매체 활용

4) 어문의 통합
1) PPT 資料 제작 및 활용
5) 주제를 생각하며 듣기

1) 책을 공유하는 경험
2) 인쇄매체 활용
1. 멀티미디어 資料의 활용
1) 행사 학습지 활용
5. 문학 : 학급문고의 활용

2) 일기 쓰기

2) 적절함과 부적절함을 구별하여 듣기

2. 듣기
4) 소리 모아 읽기

4) 자세히 듣기
2. 총체적 언어교수방법의 원칙
3) 전화 걸기
8) 평가

3) 상황 설정 역할놀이

1. 말하기
Ⅳ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 내용
1) 행사 학습지 활용

Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 資料활용
Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 reference(자료)활용
2. 각종 학습지 제작 활용

4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 reference(자료)
6) 학부모의 개입
1. 총체적 언어교수방법의 교수-학습 원리

5) 교과의 통합
Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점

7) 교실 環境(환경)
3) 창의력 학습지
2) 실수의 수용
2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 環境(환경) 제공 및 활용
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성, 원리와 원칙, 내용과 자료활용, 시사점 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성 Ⅲ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 원리와 원칙 1. 총체적 언어교수방법의 교수-학습 원리 2. 총체적 언어교수방법의 원칙 1) 학습에 관한 학생의 책임감 2) 실수의 수용 3) 의미의 이해 4) 어문의 통합 5) 교과의 통합 6) 학부모의 개입 7) 교실 환경 8) 평가 Ⅳ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 내용 1. 말하기 1) 새소식 시간 2) 인형 놀이(Puppetry) 3) 전화 걸기 4) 면접하기 2. 듣기 1) 지시사항 듣기 2) 적절함과 부적절함을 구별하여 듣기 3) ‘가라사대’ 게임 4) 자세히 듣기 5) 주제를 생각하며 듣기 3. 읽기 1) 책을 공유하는 경험 2) 인쇄매체 활용 3) 묵독 하기 4) 소리 모아 읽기 4. 쓰기 1) 편지 쓰기와 메모하기 2) 일기 쓰기 5. 문학 : 학급문고의 활용 6. 관련교과 Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 자료활용 1. 멀티미디어 자료의 활용 1) PPT 자료 제작 및 활용 2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 환경 제공 및 활용 3) 인터넷 활용 2. 각종 학습지 제작 활용 1) 행사 학습지 활용 2) 수준별 학습지 3) 창의력 학습지 4) 현장 체험 학습지(창의력 학습지 별첨) 3. 일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충자료로의 활용 4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 자료 1) 낱말 및 문장카드 2) 끝말 이어가기 놀이 3) 상황 설정 역할놀이 Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점 참고문헌

3) 창의력 학습지

4) 현장 체험 학습지(창의력 학습지 별첨)

3) 묵독 하기
2) 적절함과 부적절함을 구별하여 듣기
2) ICT를 활용한 총체적 언어 학습 환경 제공 및 활용

1. 총체적 언어교수방법의 교수-학습 원리

bibliography
2. 총체적 언어교수방법의 원칙
1) 학습에 관한 학생의 책임감

3) 묵독 하기
5. 문학 : 학급문고의 활용
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 피료썽, 원리와 원칙, 내용과 reference(자료)활용, 시사점 분석
6. 관련교과
2) 끝말 이어가기 놀이
4. 쓰기

7) 교실 환경
6) 학부모의 개입
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성, 원리와 원칙, 내용과 자료활용, 시사점 분석

4) 현장 체험 학습지(창의력 학습지 별첨)

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Ⅵ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 시사점
4) 자세히 듣기

Ⅱ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 필요성(必要性)
3) ‘가라사대’ 게임

4. 언어 경험을 확충시키는 놀이 資料
3) 상황 설정 역할놀이
3. 읽기

Reference List

Ⅱ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 피료썽

1) 책을 공유하는 경험
1) 학습에 관한 학생의 책임감

2) 수준별 학습지
4) 소리 모아 읽기
8) 평가
Ⅳ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 내용
총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 피료썽, 원리와 원칙, 내용과 reference(자료)활용, 시사점 분석
설명

6. 관련교과
4) 면접하기
1) 지시사항 듣기
3) 의미의 이해

3. 일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충資料로의 활용
2) 인형 놀이(Puppetry)
1) 새소식 시간
3) 전화 걸기
4) 면접하기
순서
2. 듣기
2) 실수의 수용
1. 멀티미디어 reference(자료)의 활용

3. 일기 쓰기를 통한 생각 키우기 및 말하기 경험 활충reference(자료)로의 활용
2) 수준별 학습지
4. 쓰기
3) 인터넷(Internet) 활용
5) 교과의 통합
레포트 > 기타
3) 누리망 활용
1) 편지 쓰기와 메모하기
3) ‘가라사대’ 게임
2) 일기 쓰기
다.

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